（林梅遂校长）

深圳市宝民技工学校办学理念

       技工教育目的是要挖掘人的潜能，促进人的发展。我们讲“科学发展观”、“以人为本”，科学发展观就是尊重人的自然属性，以人为本就是要促进人发展，教育要着眼于未来，着眼于人的未来生存与幸福。今天的教育是为了未来，而不是为了眼前。获得知识是目标不是目的，今天获得知识是为了孩子明天的发展，是为孩子的终身学习打基础。如果仅仅为了获得知识，不择手段，不仅不能促进孩子的发展，反而阻碍了孩子发展，拔苗助长，那就是失败的教育。

技工教育目的不是要把一个人培养成什么样的人，而是他能成为什么样的人，我们如何创造促进一个人发展的条件，挖掘人的潜能，使人最大限度的为明天的发展奠定基础，创造条件。

       “赋予每一个孩子快乐成长的机会和空间，激励每个孩子都充满自信和希望，引领每一个孩子不断在成功中找到自己的快乐”，这是宝民学校学生、家长、教师追求的目标，这是教育的理想，也是理想的教育。下面是我对学校办学理念的理解：

       1.“赋予每一个孩子快乐成长的机会和空间”：就是我们每一个教职工，都要树立“以人文本”的育人观念，尊重差异、善待差异，因材施教、因人施教，在教育教学活动中，关注到每个孩子。通过问卷、家访、观察、谈话，了解孩子的思想、道德、意识、个性、学习、家庭等方面的情况，以此作为对每个孩子教育的起点。

       2.“激励每个孩子都充满自信和希望”：就是在教育教学中，改进我们的评价体系，赏识每个孩子的优点，关注每个孩子的优势智能，扬长补短。建立激励机制，以多种形式，给每个孩子展示自己的机会，以此建立孩子的自信心，这是孩子发展的不竭动力。

       3.“引领每一个孩子不断在成功中找到自己的快乐”：

       快乐就是做自己的喜欢做的事情，能够满足自己的需要。“学习”是孩的天职，学习的失败孩子就不会有快乐。

       从生理学上讲当人面对自己感兴趣的事情，就会伴随血液流动的加快，大脑皮层得到充分的营养，注意力、记忆力、想象力等心理因素处于活跃状态，并表现出旺盛的精力和体力，废寝忘食、乐此不疲的做自己喜欢的事情。有了兴趣不等于有了自信心，有了发动机还要有足够的燃料，自信心建立在成功的基础上，只有获得学习的成功，才能保持恒久的兴趣，自信心才能建立起来。要关注学生的兴趣，兴趣源于需要，兴趣始于好奇，兴趣有赖于成功。让学生“学会学习”，让学习成为孩子乐于从事的工作。